中班科学小小不倒翁教案3篇

中班科学小小不倒翁教案3篇中班科学小小不倒翁教案　不倒翁的秘密中班教案第1页不倒翁的秘密中班教案篇一：有趣的不倒翁教案课时教学案123篇二：大班科学活动《不倒翁》教案大班科学活动《不倒下面是小编为大家整理的中班科学小小不倒翁教案3篇,供大家参考。

篇一：中班科学小小不倒翁教案

翁的秘密中班教案 第 1 页 不倒翁的秘密中班教案 篇一：有趣的不倒翁教案 课 时 教 学 案 1 2 3 篇二：大班科学活动《不倒翁》教案 大班科学活动《不倒翁》教案 活动目标：

　1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。

　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　活动准备：PPT、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、 活动过程：

　不倒翁的秘密中班教案 第 2 页 一、情景导入，引出主题 故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情，熊二到底会不会成功呢？我们一起来看一下。播放幻灯片。

　提问：熊二成功了吗？ 师：小朋友，你们能不能把不倒翁打到呢？今天老师给小朋友准备了小的不倒翁，我们来看一下。

　二、探索实验，探知不倒翁不倒的秘密 1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。

　2、（1）观察不倒翁形态特征，发现不倒翁的特征。

　（2）让小朋友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。

　不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一个半球形的底座，且底部比较重，身体比较轻。

　三、尝试制作不倒翁 幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。

　不倒翁的秘密中班教案 第 3 页 （1）当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。

　（2）不倒翁不倒的秘密：一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。

　四、探索思考，怎样才能将不倒翁打到。

　师：小朋友，你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢? 通过抛出问题，激发小朋友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。

　解决方法：

　（1）将不倒翁身体里的重的物体拿走。

　（2）用物体将不倒翁半球形的底座挡住，这样不倒翁就会起不来了。

　五、播放 PPT，寻找生活中的不倒翁。

　篇三：大班科学教案《不倒翁》

　不倒翁的秘密中班教案 第 4 页 大班科学教案《不倒翁》.txt 什么叫神话？请听男人向你表达爱意；什么叫传说？请听男人对你的承诺；什么叫梦境？请看你自己听到前两者时的反应。设计思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。

　活动名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。

　活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

　2、 通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

　3、

　在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　不倒翁的秘密中班教案 第 5 页 活动准备 布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）

　幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒 难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

　活动过程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、 师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

　不倒翁的秘密中班教案 第 6 页 2、 幼儿自由玩。

　3、 提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

　二、 尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

　1、 教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。

　2、 幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球 沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

　（2）组织幼儿讨论：

　不倒翁的秘密中班教案 第 7 页 你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。

　当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？ 三、 演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

　四、 完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！

　结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　不倒翁的秘密中班教案 第 8 页 活动延伸 1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

　活动评析 在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

　篇四：不倒翁教案 “不倒翁”教案 【设计意图】

　不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力，许多小朋友都喜欢不倒翁，它们一次次被推倒又一次次站起来，使得小朋友对不倒翁有在着很大的兴趣，可是小朋友们并不明白不倒翁为什么就是不倒呢？不倒翁又是怎么来的呢？这次活动中，让小朋友通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。但在制作探索不倒翁不倒的秘密时，也要注

　不倒翁的秘密中班教案 第 9 页 意环保，所以本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。

　【活动目标】

　1. 发挥自己的创造力，为不倒翁添上色彩和各种小装饰。

　2. 体验动手制作和装饰的乐趣。

　3. 让小朋友们知道制作不倒翁也要从环保出发。

　4. 从制作过程发现不倒翁共同的特点——下身都是半圆的物体。

　5. 从放在鸡蛋壳里面的物体得知还可以用什么物品代替。

　6. 不倒翁上轻下重就能不倒，但要将物体放在半球中间才能成立。

　7. 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　8. 愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

　【活动准备】

　不倒翁的秘密中班教案 第 10 页 1. 空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品 若干、剪刀。

　2. ppt 课件 3. 不倒翁成品 【教学重点】

　引导幼儿发现下面是半球体以及里面装的物体固定在中间，不倒翁才不易倒。

　【活动过程】

　一.课件及成品展示 给幼儿展示有关不倒翁的课件，利用其文字与图片引发幼儿对不倒翁的兴趣，再来可以向幼儿展示不倒翁成品，并在幼儿面前推动不倒翁，让幼儿对不倒翁产生好奇心。

　老师：小朋友，你们知道这是什么吗？ 幼儿：我知道，是不倒翁。

　不倒翁的秘密中班教案 第 11 页 老师：真聪明，答对了，这个蛋壳经常在生活中会被我们弃掉，今天我们就把这不起的东西来一次变身把它制作成好玩的玩具-----“蛋壳不倒翁”。

　老师：你们玩过不倒翁吗？我们来学学不到翁的样子吧！（老师带领幼儿模仿不倒翁摇摆的动作。）

　二．展示制作不倒翁的材料 老师：接下来我们就用蛋壳来制作不倒翁，现在每个小朋友桌子上都有：一个空蛋壳、彩泥、固体胶、双面胶、还有很多可爱的小装饰，小朋友们 三．讨论如何制作不倒翁 1.老师提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?哪位小朋友想要来试试做不倒翁，请举起你的小手。

　2.个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。

　老师：我们没有制作成功的原因是什么呢？大家动动脑筋想一想。

　一幼儿答：鸡蛋壳太轻了。

　不倒翁的秘密中班教案 第 12 页 3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。

　4.将班上小朋友分成几组，一起动手完成不倒翁。

　四、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰 1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。

　2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。

　五、作品展示与交流。

　1.讨论在制作过程中遇到的困难是如何克服的？ 老师：你在制作过程中遇到了什么困难呢？ 幼儿：我往鸡蛋壳里装了彩泥，可是，它会往一边倒去。

　老师：那你现在做成功了么？ 幼儿：我已经做好了。

　老师：那和老师说说你是怎么克服困难的。

　不倒翁的秘密中班教案 第 13 页 幼儿：我想不倒翁往一边倒肯定是它太重了，我就把彩泥去掉了一点，可是它还是会倒。

　老师：那怎么办呢？ 幼儿：我在想它老是往一边倒，那我把泥放中间，那它肯定不会倒了。

　2.展示自己的作品，说说自己作品的特色 老师：你觉得这个不倒翁有好看吗？ 幼儿：好看。

　老师：你觉得你的不倒翁和其他小朋友的有什么不一样呢？ 幼儿：我给它画了眼睛和头发，它还戴了花花，很漂亮。

　3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。

　师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么? 幼儿：我觉得 xxx 的不倒翁最好看，它有漂亮的裙子。

　老师：那我们给 xxxx 小朋友鼓励吧！(唱首鼓励歌) 4. 作品展示完成 【活动反思】

　不倒翁的秘密中班教案 第 14 页 手工是幼儿园的基本活动，教师可以利用类似“不倒翁”这样的手工培养幼儿的动手能力。在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。并且让幼儿在做手工中学会与别的小朋友交往，学会合作，探索出一些交往的技能。如：培养幼儿的合作意识，共同合作的能力；活动中，要启发孩子进行积极思维，善于给孩子充分思考问题的机会。，必须善于启发孩子积极思维，可以给孩子提出任务，并精心设计、创造条件，使他们不要依赖成人，而是靠自己动脑筋思考，尽自己最大的努力运用已有的感性知识独立地解决问题。孩子自己想得到的，做得到的，可以启发他们自己去想去解决，成功解决问题后可大力表扬以增强孩子自信心。让孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的。

　完成“不倒翁”后，可以组织幼儿坐在一起进行愉快交谈，之后老师鼓励幼儿发言，以培养幼儿口语表达能力。

　. 篇五：大班科学教案：快乐不倒翁 大班科学教案：快乐不倒翁

　不倒翁的秘密中班教案 第 15 页 活动目标：

　1、了解、感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。

　2、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。

　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题，并独立解决问题的能力。

　活动准备：

　1、各种各样的不倒翁玩具。

　2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。

　活动过程：

　一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

　1、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

　（1）教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。

　（2）幼儿自由玩不倒翁玩具。

　（3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？

　不倒翁的秘密中班教案 第 16 页 2、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。

　（1）教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。

　（2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。

　（3）集体交流自己的想法。

　教师：你找到原因了吗？ （教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。

　3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。

　教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。

　4、分享自己的制作心得。

　1、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？ 为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？

　不倒翁的秘密中班教案 第 17 页 2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？ 3、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。

篇二：中班科学小小不倒翁教案

科学《不倒翁》教案

　大班科学《不倒翁》教案包含了，活动目标是不倒翁具备底部是半球体，里面装有物品的特点，动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。

　 活动目标：

　 1、不倒翁具备底部是半球体，里面装有物品的特点。

　 2、动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。

　 3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　 活动准备：

　 不倒翁玩具 3 个，不倒翁操作玩具 15 个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。

　 活动过程：

　 一、谜语导入

　 猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。猜一猜说的是什么？（一种玩具）

　 二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

　 老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、

　摸一摸、玩一玩。

　 请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。

　 这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。还有呢？肚子里是空空的吗？）

　 出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。

　 三、探索适合制作不倒翁的材料。

　 1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？

　 老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗？老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗？

　 2、幼儿尝试制作。

　 孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一起来看一看。

　 提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）

　 小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子

　里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。

　 提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？

　 小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。

　 提问：什么东西能让不倒翁立住？我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。我们打开看一看。发现了什么？为什么？

　 小结：沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住，但是一摇晃，里面重的东西也随着滚到旁边，倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁，不会滚来滚去，摇晃起来，重量还是在脚上，所以始终不会倒下。

　 孩子们，你们变成不倒翁试一试，我来推一推。如果重量集中到一只脚上会怎么样，重量集中到另一只脚上呢？要集中在哪里？（中间）

　 3、再次尝试制作，增加成就感，体验乐趣。

　 孩子们，你们还想再做一次不倒翁吗？好，再去试一试。（老师指导重心偏离的不倒翁）我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧！

　 总结：根据我们刚才的操作，发现不倒翁里面要放重的东西，

　而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

　 活动延伸：

　 这是小朋友在幼儿园做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一起来看看，它是用什么做的？再来看看，它是用什么做成的？原来，我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁，想不想试试？下节课，你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩，好吗？

篇三：中班科学小小不倒翁教案

中班科学活动不倒翁的秘密教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密，激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看不倒翁的秘密教案吧。　　活动目标：　　1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。　　2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　教具：

　1.不倒翁一个。　　2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。　　3.背景音乐《不倒翁》。　　学具：

　大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。　　活动过程：　　一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣　　师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：　　“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）　　二．初步探索不倒翁不会倒的秘密　　1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？　　根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒）

　师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。　　（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）　　2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。　　3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。　　三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1　　师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。　　幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。　　（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）　　假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）　　为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。　　实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。

　活动延伸：　　师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？

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