部编版六年级心理健康教案4篇部编版六年级心理健康教案 第一课 欣赏他人的成功 教学目标1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。 2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。 3、行为目标：下面是小编为大家整理的部编版六年级心理健康教案4篇,供大家参考。
篇一：部编版六年级心理健康教案
课欣赏他人的成功
教学目标 1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
教学重点、难点 1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
课前准备 1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
教学过程：
一、观察岛
出示多媒体：
“第一名有什么了不起？”你赞同男孩的想法吗？ 二：活动一 游戏：
做一顶帽子， 大家一边传一边数数， 逢 3 以及 3 的倍数就说 “过” ， 数错的同学戴上帽子，其他人都讲讲这个同学的优点。
（1）被别人赞美时，你的心情怎样？
（2）赞美别人时，你的感受如何？
三：活动二 课件出示：
谁是我的情绪导师 如果你是“我” ，你会怎么办？
四、分享屋
（1）学生阅读课本上的“分享屋” 。
（2）说说自己的感受
五、拓展园
阅读故事，谈谈你的感受 第二课
学习方法我最多 教学目标
1.认知目标：使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。
2.情感目标：培养学生的自我效能感，增强学习的信心。
3.行为目标：在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
教学重点、难点 重点：学习并掌握有效的学习方法。
难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
课前准备 教师准备：教学课件。听力小测试需用的材料（如一篇短文、一段故事等）。
学生准备：收集一些有关学习方法的成语、谚语；准备一张卡片。
教学过程：
一、观察岛 出示课件：
（1）学生阅读课本第 6 页的故事
（2）猜猜科学家会怎么办？
（3）你会怎么办？
二、活动一 课件出示：请根据自己的实际情况，在题目后面选出相应的字母：
A、表示很符合自己的情况； B、表示比较符合自己的情况； C、表示 不符合自己的情况
（1）填写课本上的各种现象。
（2）统计自己的分数
三、活动二 课件出示：听力小测试
（1）比比哪一组同学记得多？
（2）从中我们得到什么启示？
四、分享屋 试试下面的学习方法
五、拓展园
说说自己的方法
第三课
男生女生对对碰
教学目标 1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
2、情感目标：引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。
3、行为目标：鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。
教学重点、难点 重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。
难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。
课前准备 教师准备：教学 PPT；背景音乐。
学生准备：若干纸杯。
教学过程：
一、观察岛 说一说，男生和女生有哪些不同？
二、活动一 课件出示：男孩女孩各不同？
（1）受欢迎的男生具有什么特点？
（2）受欢迎的女生具有什么特点？
三、活动二 课件出示：接力传水
（1）在接力传水的过程中，你发现了男生与女生有哪些不同的性格 特点？
（2）男生的哪些性格特点是你喜欢的？
（3）女生的哪些性格特点是你喜欢的？
四、分享屋
（1）阅读材料
（2）说说你的感受？
五、拓展园
（1）不带偏见地看待你周围的异性同学，发现值得你欣赏和学习的 地方就记录下来。
（2）尝试和不一样的人交往，你会发现这其实是一件很棒的事。
第四课
生活真美好 教学目标 1.认知目标：了解不同心态对人会产生不同的影响，学习建立良好的心态。
2.情感目标：培养学生乐观向上的性格特征，感受生活中的美好，以积极的心态看世界。
3.行为目标：帮助学生积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。
教学重点、难点 重点：树立热爱生活的态度，学习建立良好的心态。
难点：积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。
课前准备 1.查找有关故事资料，制作 PPT 课件 2.学生情境表演安排指导 教学过程：
一、观察岛
课件出示两只青蛙 想一想：为什么两只青蛙的命运迥然不同？
二、活动一 课件出示：
我拥有?? 想一想：你拥有的最重要的三样东西是什么？
三、活动二 课件出示：
开心校园 想一想：如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？为什么？
四、分享屋
（1）阅读材料
（2）谈谈你的感受
五、拓展园
（1）阅读材料
（2）这个故事给了你哪些启示？
第 五课
妥协的智慧 教学目标 1、认知目标：引导学生初步认识妥协的必要性。
2、情感目标：让学生体验到在妥协中达到的成就感和愉悦感。
3、行为目标：让学生学会在集体的生活情境中善用妥协，退一步海阔天空。
教学重点、难点 重点：使学生认识到生活中的合理妥协是必要的，体验妥协有时更容易解决问题。
难点：使学生学会在生活中适时合理妥协。
教学过程：
一、观察岛 课件出示：
两个人争抢过独木桥。
生活中，你遇到过类似图中的情况吗？请举例说明。
二、活动一 粉笔向外冲：
全班分为几个组，每组 4—6 人，将瓶中的粉笔拉出来。
看看那组同学最先完成任务。
游戏规则：游戏过程中，若粉笔折断，比赛重新开始计时。
请获胜的小组分享成功的秘诀。
三、活动二 生活对对碰：
情境一：下课铃声响了，许多同学都到乒乓球台前想打乒乓球，可是 学校只 一个乒乓球台，该怎么办呢？
情境二：
儿童节快到了， 每个班只能出一个节目， 有的同学提议唱歌， 有的同学提议跳舞，
大家争得面红耳赤。
如果你是班长， 该怎么办呢？
情境三：放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们工 作很忙，该怎么办呢？
四、分享屋
妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大力量。
五、拓展园
课件出示：六尺巷的故事 阅读故事，谈谈你的感受和体会。
第六课 增强记忆有策略 教学目标 1、认知目标：了解记忆是有一定规律的，掌握一些有效的记忆方法。
2、情感目标：获得愉悦记忆的体验，消除对记忆知识的恐惧感，增强提高记忆的信心。
3、行为目标：在学习生活中能有效地利用记忆策略解决实际问题。
教学重点、难点 重点：认识自己的记忆能力，发现记忆的规律。
难点：掌握记忆的规律，在学习生活中能够有效利用。
课前准备 教师准备：课前 PPT。
学生准备：卡片、笔、纸。
教学过程：
一、 观察岛
下面有 3 行数字，每行 12 个，你可任选一行，在 30 秒钟内读完，然 后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。
63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41、 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46、 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51、
1、你默写出几个数字？写对了几个？
2、你是怎样记住这些数字的？
二、 活动一 编故事：
1、请编一个形象的故事， 将右图中提供的词、 数字全部串起来。
比一比，谁的故事更精彩。（电脑 朋友 23 玩具 生活）
2、编故事的方法是否能够帮助你更好地记忆这些材料？请写下你的感 受。
三、活动二 趣味读数：
0564335 169815178 3.14159 马 学校 狗 1997 枪 大楼 草地 57 树图中有 3 组数字，请用谐音把这些数字组合成句子。
比一比，谁组合的句子更有趣。
利用谐音的方法存在哪些优势与不足？
四、活动三 找规律：
课件出示课本 24 页内容 你是如何找到这些图形的规律的？运用找规律的方法时， 需要注意哪 些问题？
五、分享屋
阅读材料，谈谈自己的感受和看法
六、拓展园
用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。
学生 家长 衬衫 汽车 飞机 柜子 摩托 围巾 轮船 裤子 沙发 老师 椅子 袜子
第七课
网络连着你我他
教学目标
1、认知目标：了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。
2、情感目标：恰当把握网络交往原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。
3、行为目标：学会正确运用网络结交朋友。
教学重点、难点 重点：使学生认识到网络交往的两面性。
难点：认识网络交往的优势和劣势。
课前准备
教师准备：教学 PPT；正、反方标识牌；了解学生接触网络情况。
学生准备：收集关于网络的知识；做关于网络交往的调查。
教学过程：
一、观察岛
1、课件出示情境
2、你会像布丁一样做吗？
二、活动一 课件出示：
网络交往小调查题目 说一说：与同学交流你的选择，说说你的理由？ （对于一些错误的做法，同学帮忙指正。
）
三、活动二 辩论赛：
辩论题：网络交往利与弊 正方观点：网络交往利大于弊
四、分享屋
1、阅读材料 2、谈谈自己的感受
五、拓展园
组建一个“网络交友俱乐部” ，邀请同学自愿参加，在老师的指导下， 反方观点：网络交往弊大于利,与俱乐部成员共同制定一份“网络交友规则” ，以此引导同学的网络 交往行为。
第八课
一切皆有可能
教学目标 1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。
2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。
教学重点、难点 重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。
难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
课前准备 查找有关小学挑战自我的案例；教学 PPT 教学过程：
一、 观察岛
你认为，在 10 秒内你能在原地转多少个圈？用秒表检测一下。
二、活动一 全班分成 6 个小组，写下自己 1——2 项不擅长的活动项目、与小组 同学一起交流。
三、活动二 挑战自我：收集这些不擅长的活动，用抽签的形式请同学表演这些活 动。
（如果是你擅长的，请高兴地为大家展示；如果是你不擅长的， 邀请擅长的同学来协助你。
）
（1）表演之前，你的心情如何？
（2）表演完成后，你有哪些体会？
四、分享屋 人的潜能是无限的， 我们应该如何来激发自己的潜能呢？试试下面的 方法吧！
（课件出示）
五、拓展园
（1）课件出示阅读资料 （2）从这个故事中，你得到什么启发？
（3）在以后的学习和生活中，你觉得可以在哪些方面努力，把不可 能的事情变成是可能？
第九课
不完美也是一种美
教学目标 1、认知目标：客观地对待残缺和不完美的事件和人物，让同情心和责任心得到体现。
2、情感目标：树立积极的自我观念，欣然地接受残缺和不完美的事件和人物，正确评价自己和他人。
3、行为目标：培养学生的同情心和责任感。提高客观地评价自己和他人的能力。
教学重点、难点 重点：树立积极的自我观念。
难点：提高客观地评价自己和他人的能力。
课前准备 1、刘伟故事或视频。
2、将学生分为若干小组。
教学过程：
一、观察岛 课件出示 残疾男孩弹钢琴的情景。
说一说：你觉得这幅场景动人吗？说一说你的感受？
二、活动一 课件出示：
残奥会上的精彩瞬间。
（1）你是否被这个瞬间打动？为什么？
（2）你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？
三、活动二 你能做到吗？ 请把双手放在背后，用嘴衔住笔，试着在白纸上写下自 己的名字。
（1）比一比，谁写出的名字最工整？
（2）在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？
四、分享屋
1、阅读材料
2、说说你的想法
五、拓展园 阅读张海迪的故事
（1）张海迪的故事给你什么启示？
（2）你想对不完美者说什么？
第十课
应对考试有信心
教学目标 1．认知目标：教育学生正确对待考试，把考试当作提高学习成绩的新起点。
2．情感目标：让学生初步掌握情绪调控的方法。
3．行为目标：教给学生考试技巧，提高应试技能。
教学重点、难点 重点：教育学生正确对待考试，掌握一些考试技巧。
难点：让学生初步掌握情绪调控的方法。
课前准备 教师准备：了解家长对考试和分数的看法。
学生准备：
1、课前准备小品《成绩单》。
2、准备独木桥、绳子、石头供学生行动作业时使用。
学习目标：正确对待考试，并能运用一些应对考试的技巧，就会有应对考试的信心。
教学过程：
一、观察岛
1、 （课件出示场景）
你是否有过与小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影 响？ 2、学生讨论
3、引入课题
二、活动一 课件出示：
考前有准备：假如明天有一场考试，为了能考出好成绩，你要为 考试做那些准备？
1、小组交流
2、集体汇报：
（1）计划今天要复习的知识。
（2）列出考试需要用的文具。
（3）描述自己考前的心情。
三、活动二 课件出示：
考场上：情境一：今天，数学期末考试，老师刚发下试卷，同学们都有点紧 张。
甲：紧张时正常的，我只要正常发挥就行了。
乙：我一定要超过他，争取考第一名。
情境二：一个小时过去了，同学们普遍觉得试卷难度很大。
甲：哇，这次考试卷子看起来有点儿难。不过没关系，我感觉难，别人也会 觉得难。就当平时练习，能做多少就做多少吧！
乙：真糟糕，这卷子怎么这么难？ 讨论：甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？为什么？ 四、分享屋
考试时是学习过程中非常重要的一个环节，既可以作为一种检测手段，检验 学习的效果；也可以作为一种激励措施，激发学习积极性和主动性。考试并不可 怕，只要我们平时刻苦学习，牢固掌握知识，并能运用一些应对考试的技巧，就 会有应对考试的信心哦！
五、拓展园
与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借鉴。
第十一课
絮絮叨叨满是情 教学目标：感受父母的爱有不同的方式。
教学过程：
一、 观察岛 课件出示：你也有这样的经历吗？ 妈妈说：1、你怎么还在玩?? 2、又乱 扔?? 3、隔壁的小凡都比你?? 4、这也会做错?? （1）
（2）
二、活动一 课件出示：
1、唠叨那些事：你的父母爱唠叨吗？他们会为了哪些事对你唠叨 呢？
唠叨事之一：
唠叨事之二：
2、交流想法
三、活动二 课件出示：
时空穿越 若干年后，假如你也为人父母，出现下面的情境，你会如何教育你的孩子？
请用情景剧的形式表演出来。
情境一：大清早，已经七点半了，孩子还在睡懒觉，不肯起床，上学要迟到 了，这个时候你该怎么办？
情境二：已经晚上九点...
篇二：部编版六年级心理健康教案
级心理健康教育教案 （下）第一课
接受批评要虚心 教学目标：
1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。
2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。
3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。
教学重点：在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。
教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。
为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。
活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。
活动时间：一课时 一、角色扮演 活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。（五年级的学生正处在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是《小龙人》歌曲）。
导入：
先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气……（时间 2 分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。
师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。好！现在开始我们今天的话题。
听录音：
有请同学上台表演：
1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。
2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是铁做的。
3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。
让学生自由讨论，说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何评价。
二、创设情境，导入活动的主题 师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达到最好的效果？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受批评）。
1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！” 小蓝对毛毛的批评正确吗？ 假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？ 三、在游戏中感悟 绕圈子游戏：
游戏规则：
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈； 2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来； 3、一圈说完后，讨论每人的感受； 4、每次绕三圈。
⑴×××，我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。
⑵×××，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。
⑶×××，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好朋友。
参加游戏的同学谈感受 四、想一想，加深体验 在学习和生活中，当你做错事的时候，如果有人提出批评，并向你提出建议，你会怎么做呢？ 请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的（）里的“√”。如果有别的做法请写在后面的横线上。
⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。
（
）
⒉太没面子了，应该拒绝他的建议。
（
）
⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。”
（
）
⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。
（
）
⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。
（
）
⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方（
）
⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。
（
）
五、交换卡片，指导行为 现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋友或同学进步，你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗？这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。
对待别人的批评，要采取虚心的态度。
对待别人的批评，要学会分析，比较。
对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。
今天的讨论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！
第二课
见义勇为好榜样 [主题]：培养社会责任感 [心育目标]：
1、帮助学生正确认识见义勇为行为。
2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。
[教学过程]：
一、情景引入 教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？” 内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车疾驰而来。突然他看见一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。他的故事传遍了巴渝大地。
二、活动体验 1、小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很害怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为，就鼓足了勇气，挺身上去，用自己的智慧和坏人作斗争，最后终于将坏人绳之以法。表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。
2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些是见义勇为行为，哪些不是。
3、教师总结。指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而
和坏人坏事勇敢斗争的行为。
4、现场摸拟。教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。
三、总结谈话 当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机智、灵活地解决问题，不做无谓的牺牲。（学生自己赠送自己一句格言）
第三课
遵守公德从我起 教学目标 认知：
1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性。
情感：
1．愿意自觉遵守社会公德。
2．厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：
1．自觉遵守社会公德。
2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学过程 一、复习旧知，导入 新课[ 1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。
请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？（公共场合）。②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的具体表现。）
2．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。
二、学习课文，明白道理 1．轻声读课文第 1 小节。
2．什么叫社会公德？ （在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。）
3．社会公德都有哪些基本要求呢？
根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、
保护环境…… 4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第 2、3、4 小节，并加以讨论。
根据学生回答，板书：
使社会生活正常进行 是搞好经济建设的保证 是个人思想觉悟和道德水平的反映 5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。
（1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？ （2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。）
（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。）
（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。
小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。
6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。）
看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。）
设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。）
小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。
7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。
（1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。
提问：方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？（见义勇为。维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。）
（2）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。
提问：捕杀白天鹅属什么行为？（伤害珍稀动物。）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？ 在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。
（3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。
请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。
（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。）
（4）小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。
三、辨析是非，指导行为 1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。
材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。
材料之二：为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。
材料之三：有人在公园的草坪上踢球。
材料之四：有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。
2．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。你对这种想法有什么意见？ 3．下面这些想法对吗？请你帮助他们提高认识。
（1）听说要学《》一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。” （遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以，
不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。）
（2）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗？为什么？ （不对。遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。）
四、归纳总结，提出要求 1．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？ 2．布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。
3．总结板书，齐读板书。
4．总结：同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。
第四课
想象需要有翅膀 第一课时 活动目标：
1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
2．了解拥有丰富想象力的方法。
活动准备：
1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件 活动过程：
一、激趣导入 1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）
二、小小展厅 1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。
2．学生小组内交流。
3．集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！
三、想象探秘
1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？ 2．小组探讨。
3．集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）
4．学生将教科书第 6 页的小卡片填完整。
5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们...
篇三：部编版六年级心理健康教案
健康教育教案六年级上册
任课教师：
尚蕾
课题:做家务的能手
一课时 一、 教学目的: 1 .使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；
2.从小培养爱劳动的好习惯；
3.减轻父母的负担， 增强劳动观念。
二、 教学重难点 1 .教学重点：
养成爱劳动的习惯；
掌握劳动的技巧。
2.教学难点：
经常做家务 三、 教学过程：
（一）
导言 同学们这节心理健康教育课， 我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
（二）
质疑
1 ． 你们在家里做家务吗？ 经常做吗？
2． 能够做哪些力所能及的家务劳动？
3.举例说明
（三）
表演
具体内容：
星期天， 小华在家里帮助妈妈擦玻璃， 费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了， 心里特别高兴， 可是妈妈看见了， 却责怪她说：
“玻璃擦得不干净， 不让你做的事， 就别做， 只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1 ）
小华和妈妈的做法对吗？
（2）
不对的地方应怎么做？
（四）
小品
具体内容：
奶奶正在打扫卫生， 小刚放学回来了， 就喊：
“奶奶我渴了， 快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：
“好好好， 我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗？ 他错在哪里， 他该怎么做？
（五）
幻灯出示判断
1 ． 小明帮助爸爸抱柴。
（
）
2． 五芳和小朋友玩， 奶奶让她去打酱油， 她不去。
（
）
3． 妈妈不在家， 小红自己做饭。
（
）
4． 刘丽高兴时， 就帮妈妈做家务， 不高兴时， 就不做。
（
）
5． 宋佳在班级爱劳动， 在家就不干了。
（
）
（六）
通过刚才的学习， 同学们有什么感受？
（七）
竞赛
1 ． 整理书包比赛；
2． 以小组为单位， 选学生参加做菜比赛；
一组：
做糖拌柿子；
二组：
黄瓜凉菜；
三组：
炒鸡蛋。
（八）
总结
这节课的学习， 同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动， 从小养成爱劳动的好习惯。
（九）
作业
全班同学都能够帮助父母做家务， 而且决心经常去做， 并且做好。
四、 板书设计：
做家务的能手 主动、 经常做家务
课题：
不要明日复明日
一课时 一、 教学目的 通过本节教学， 使学生认识拖拉作风的危害， 教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
二、 教学重点 教育学生养成良好的学习和生活作风 三、 教学过程：
（一）
导言 同学们， 你们喜欢故事吗？ 好， 下面教师给大学讲一个有趣的故事， 故事的名字叫《寒号鸟》 。
（二）
教师讲故事（音乐配音）
师：
听完故事， 大家想一想， 寒号鸟最后的结果怎样？ 为什么会有这样的结果？
生：
略
师：
这个故事听了之后， 你懂得了什么道理？
生：
略 （三）
情境表演
1 ． 舞台一分为二， 一半是教室， 一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中间， 左边可够到教室里的课桌， 右边可够到家里的书桌。
2． 一学生用手举一日历， 分别用大挂历形式展示， 星期一、 ……； 一学生扮演冬冬的同学， 轮流找冬冬去玩， 日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）
：
同学们， 今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册， 放在家里的书桌上。
）
同学甲：
冬冬咱们出去打球吧！
冬
冬：
我的作业还没做呢！
（想了一会儿， 好吧， 放在家里的书桌上）
跟同学甲下场， 然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教
师：
同学们， 今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：
冬冬咱们去公园玩吧！
冬
冬：
我的作业还没做完呢！
（想了一会儿， ）
好吧， 明天再说， 走， 咱们玩去！
日历翻到三、 四、 五， 教师不断布置作业， 冬冬不断地从课桌里取出练习册， 家里的书桌上叠放的练习册， 越来越高。
3． 表演后：
组织学生讨论小品的意义， 使学生认识办什么事都要只争朝夕， 不要养成拖拉作业， 当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害， 编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
师讲解， 大家齐读。
（四）
总结
同学们， 通过今天的学习， 认识到拖拉作风的危害， 养成良好的学习习惯， 不要明日复明日。
四、 板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
课题：
改改你的坏习惯
一课时 一、
教学目的 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养学生健康、 科学的行为习惯和生活作风。
二、 教学重点 使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养和养成健康、 科学的行为习惯和生活作风。
三、 教学过程：
（一）
交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯， 有的是好习惯， 有的是坏习惯。
好的习惯应发扬， 坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯， 这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：
改改你的坏习惯 （二）
新授部分
1 ． 看课堂剧《小红的三餐》 ：
故事大意：
小红早晨起床， 洗濑完毕， 妈妈把饭菜在餐厅摆好， 叫小红吃早饭， 小红说：
“妈妈， 我不饿， 我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨， 小红拿起筷子大口大口地吃了起来， 一直吃到不能再吃为止， 下午上学的路上开始胃疼， 晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子， 小红只吃了两口就不吃了。
师问：
课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：
板书：
不吃早饭， 暴饮暴食， 挑食
师问：
这都是哪方面的坏习惯？
生答：
师板书：
不卫生
师问：
谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：
师板书：
师问：
你有这方面的坏习惯吗？ 你准备怎样改正？
小结学法：
（略）
2． 观看课堂剧《小明的１ ０ ０ 分》 。
（大意：
）
老师说今天的数学卷子， 我已初步看了一遍， 现在发还给你们， 我公布正确答案， 要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意， 忙把填空中的错误答案改正过来， 打上１ ０ ０分。
这节课结束时老师说：
“同学们， 老师是在做一个诚实测验， 如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题， 同桌讨论后回答：
（1 ）
小明这是一种什么坏习惯？
（2）
不诚实、 欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）
还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）
如果你有这其中的坏习惯， 你打算怎么办？
3． 观看课堂剧：
《客人来了》 故事大意：
张叔拿来一盒礼品到小立家做客， 爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒， 发现里面有她爱吃的蛋糕， 就吃了起来， 一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：
出示题：
（1 ）
故事中小立有哪些坏习惯？
（2）
这是哪方面的坏习惯？
（3）
还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）
如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学， 小组讨论， 派一人回答
4． 说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯， 你的改正措施。
（三）
总结
1 ． 问：
通过这节的学习， 你懂得了什么？
2． 师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯， 并下决心纠正， 就能不断进步，健康成长。
四、 板书设计：
改改你的坏习惯 不卫生：
不吃早饭、 暴饮暴食、 挑食…… 人际交往：
欺骗老师、 同学 家庭生活：
没有礼貌 （纠正、 改正）
课题：
彩 糖
一课时 一、 教学目标 1 、 树立同学之间主动交往的意识， 通过活动， 培养学生的人际交往能力， 使他们在陌生环境中也能尽快熟悉， 消除陌生感。
2、 培养团队合作意识、 随机应变能力。
二、 教学重难点
1 .重点：
培养学生的人际交往和团队合作的能力 2.难点：
帮助学生掌握交往的方法、 技巧。
三、 教学准备 1 、 20 包七彩糖。
2、 4 0 个写有词语的卡片。
3、 多媒体 四、 教学过程 （一）
七彩糖 出示课题：
“七彩糖”。
教师说明游戏规则：
①参加游戏人数必须是双数； 以 40 人为例， 分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片， 在 20 人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人， 手拉手坐下， 20 个词语必须都组成1 0 个最佳短语。
比一比， 两个小组哪个组用时最短。
③总结：
最快小组， 你们取胜的原因是什么？
④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴， 即新朋友， 两人手拉手坐在一起， 并读出自己组成的短语（考验默契）
， 读完后， 给每一对合作伙伴（新朋友）
发一包七彩糖。
⑤回答问题， 分享糖果。
红：
最喜欢玩的游戏
橙：
最高兴的事 黄：
最喜欢的水果
绿：
最喜欢的书 青：
最难过得事
蓝：
最喜欢的动画片 紫：
最难忘的一件事 与自己的新朋友交流完一个问题后， 一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
（二）
小小搬运工 1 、 教师说明游戏规则 ①运物品。
物品有：
一捆重约 1 0 斤的书、 3 个装满水的纸杯、 一个空大可乐瓶、 一只空的大箱子、 两张塑料凳子。
②分组。
一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
③要求。
把所有物品一次性运到对面 1 0 米处， 再运回原地， 搬运途中水不能打翻、 漏出。
④总结。
只要把 3 杯水倒进可乐瓶， 再把书、 可乐瓶、 空杯子放进大箱子， 两个人一起抬起箱子， 另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。
通过两个游戏活动， 让学生了解一定的交往技巧， 培养他们的合作意识和随机应变的能力.
课题：
揭短会
一课时 一、
教学目的 认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力. 二、 教学重难点 培养学生的心理承受能力. 三、 教学工具 准备小学生跳楼事件的报道材料. 四、 教学过程 （一）
用实例引导思考 1 、 老师带着同情、 惋惜的感情讲述两个小故事。
（1 ）
本市某小学的一位高年级学生， 头天下午放学时， 告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”， 没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后， 家长、 老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
（2）
一所农村小学的低年级学生， 因长期完不成作业， 受到老师批评， 放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、 引导学生围绕下列问题思考：
（1 ）
两名学生的死给家庭、 社会带来了什么？
（2）
他们的死都和哪些因素有关？
（3）
如果你是老师， 在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）
两名自杀的学生都有一种怎样的心理？ 这种心理状态健康吗？
3、 全班交流。
4、 教师小结 （二）
拿子照自己 1 、 教师引导学生用下列情形对照自己 （1 ）
当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）
当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）
当你遇到其他方面的压力或困难时， 你有怎样的表现？
2、 学生交流 3、 点拨 （三）
看录象激起兴趣 1 、 播放录象 2、 学生阅读材料
3、 学生讨论 （四）
揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短， 其他学生从长相、 穿衣、 习惯、 为人处事、 学习、 纪律等方面揭他们的短。
（五）
写感受
课题：
学会创新
一课时 一、 教学目的：
1 、 过学习， 使学生懂得什么是创新， 怎样创新。
2、 通过实践活动， 培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、 教学重点 培养学生创新思维。
三、 教学准备 多媒体课件七巧板录音带等 四、 教学过程：
（一）
导入 曾经有位哲人说过：
“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异， 飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课， 请小朋友和老师一起， 分享创新的快乐！
（二）
听故事， 谈启发：
听听阿基米德的故事， 你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家。
（一生讲故事， 并放动画）
故事内容简介：
同学们， 你们知道阿基米德吗？ 他呀， 是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事， 这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争
论， 并且敢大胆说出自己的想法。
每天， 都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？ 为什么大船会浮在海面行走？ ……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天， 他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：
如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流， 那该多好啊！
于是， 回到家里， 他冥思苦想， 反复测算， 终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时， 真是一个了不起的奇迹！
后来， 阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事， 你有什么启发， 和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：
同学们刚才各抒己见， 老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样， 勤观察， 多思考， 还要有渊博的知识， 丰富的想象力， 做生活的有心人， 学会学习， 学会创新，这样我们也会象阿基米德那样， 成为有成就的人， 成为伟大的人。
（三）
情景预设 那么， 究竟什么是丰富的想象力， 我们该怎样创新呢？ 看了以上的小品表演， 也许你会更加明了。
（几生表演《如此创新》 ）
时间：
一个早上 地点：
校园 人物：
学生和老师
情景：
…… 你们看了表演， 明白了什么叫创新， 该怎样创新了吧！
（四）
测一测 好！
让我们休息一下， 一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照， 看看自己的思维...
篇四：部编版六年级心理健康教案
级心理活动健康教育 教案王 宝 宝 生 生
六年级心理健康教育总的教学计划 学情分析 六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。
指导思想
要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
教学目标
本课程的具体教学目标为：
1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
教材分析
针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计十五个模块的内容：
1.学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。
2.复习的学问。教学目的在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
3.我来做决定。教学目的培养学生在做决定的时候要权衡利弊，全面考虑，做出最佳决定。
4.学会拒绝。教学目的在于辅导学生对不合理的要求勇敢地说“不”。
5.有爱无碍。教学目的培养学生要知道小故事大启示的道理。
6.生命的勇者。教学目的培养学生要知道“刚开始困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶。
7.创意乐无限。
教学目的培养学生要知道“领袖和跟风者的区别在于创新“。
8.我们都是好朋友。教学目的培养学生要知道男女生只有相互接纳、尊重，相互支持，友好协作，互敬互谅，才能共同发展、快乐成长。
9.我的青春我做主。教学目的培养学生要知道你即将步入人生的春天。春天里，每个男孩都像一棵茁壮成长的树，每个女孩都像一朵悄悄绽放的花。困惑于烦恼、激情与憧憬，在这个季节变换着色彩。
10.成长的足迹。教学目的培养学生要知道小学生活是成长道路上最美好的回忆，是最珍贵的财富，是前行的力量，请好好珍藏。
11.我的未来不是梦。教学目的培养学生要知道想拥有快乐、成功的职业生涯，必须先对自己及理想中的职业进行全面分析，以便找到适合自己的方向。
12.期待与挑战。教学目的培养学生要知道“凡事预则立，不预则废“。提前做好准备，迎接新的挑战，做个快乐的中学生。
13.迎接新生活。教学目的培养学生要知道挥别童年迈向清楚，中学生活蕴含着成长的挑战，应把握各种学习机会，取得更大的进步。
14.天使的留言。教学目的培养学生要知道你希望别人怎样对待你，就请你以同样的方式对待别人。如果你希望“天使“给你送来真诚的祝福，那么请你在当”天使“的时候也这样做。
15.真诚的祝福。教学目的培养学生要知道请珍惜带给你美好时光的人，对他们心存感激，用行动来表达你对他们的祝福。
教学方法 ：
采用引导、分析与探讨的方法。
总的教学课时：
十五课时
1. 学习妙方 教学目标 在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。
教学重点、难点 在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备 归纳自己的学习妙方
一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
学习有诀窍，
记忆凭技巧。
脑海成心像，
效果真美妙。
二、学习新课：
趣味记忆：
1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍。
2.学生分组说。
3.老师归纳总结。
心像联想：
1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？ 记忆高手：
在平时的学习中，你对记忆方法运用的情况怎样呢？请学生用涂方法表示你自我评估的结果（课本第四页）。
自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。
2.
复习的学问 教学目标 在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
教学重点、难点 要让学生知道复习的重要性 课前准备
课前总结复习方法 一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
读书学习有诀窍，
及时复习是妙招。
温故知新忘不掉，
事半功倍真美妙。
二、学习新课：
我的经验：
1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。
2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，你觉得复习要注意哪些问题？怎样复习效率会更高？ 3.学生分组说。
4.老师归纳总结。
有效的复习方法 第一步
尝试回忆
第二步
认真读书
第三步
整理笔记
第四步
温故知新 自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢，学习就是不断在和遗忘做斗争，所以我们要对学过的知识及时复习、经常复习。
3. 我来做决定
教学内容：
课本 10-13 页 教学目标 知识与能力目标：
今天的青少年面临越来越多的选择； 能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。
过程与方法：
通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。
情感态度与价值观目标：
知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点和难点 重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
教学过程 教师提问：我们最终不能靠别人来做决定（引出标题：我来做决定）
“兴趣是最好的老师”。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。
自然地引入了新课。
活动一：没有觉察的决定
1.让同学带着问题阅读一首诗：《未来的道路》 2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。
教师总结：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。
活动二：现场招聘
设想 2016 年学生大学毕业后的场景，让学生现场写简历（教师讲写作要求）；同时列出所要招聘的职业。
教师把课前准备好的招聘信（内含职业要求）分发给每个组的代表。
允许学生设想大学毕业后可能拥有的基本技能，作为应聘条件。
让学生下地去招聘方应聘。
结束后做现场采访，成功或失败的感受？影响选择的因素？ 师生生成：做选择时会受到内在和外在因素的制约。
帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
活动三：小语的苦恼
小语是六年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩，业余时间常在同学家玩，马上面临毕业，他陷入苦恼：上哪一所中学，万一将来学习成绩不好怎么办？刘杉该怎么办呢？
（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）
引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。
活动四：小语的迷茫
小语主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道上什么学校好？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。
活动五：小语的决定 与同学们一道，小语通过走访教师，作出决定 引导学生探究，形成认识：学会辨别，筛选信息。
引导学生探究，小结：考虑目标的重要性和实现的可能性。
教师引导：我们还有哪些方法帮助他做出选择？
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力、
活动六：你人生最困难的一次选择是什么？ 你的选择为什么会有这样的困难？ 到了最后，你如何做出选择的？ 在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力。
教师小结：
我们今后的路还很长，面临的选择也会更多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。
4 4 ．学会拒绝
教学内容：
课本 14-15 页 教学目标：
知识与技能
1．知道身边存在的种种诱惑；
2．知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
3．初步知道网络、毒品等的利与弊。
过程与方法
1．通过认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
2．利用小组讨论学会用辩证的方法分析事物的能力。
情感态度价值观念
1．追求科学、健康、充实的初中生活；
2．鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
3．培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
教学重点与难点：
1．重点：拒绝毒品、烟酒。
2．难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
教学过程：
活动一:生活中的陷阱
1．师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）
2．在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3．小组讨论，先请每小组组长代表发言
4.指明回答（举例说明）
活动二:吸毒一口，落入虎口
1．师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
2．小组讨论
1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
活动三:不和烟酒交朋友
1．师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2．请小组派代表回答
3．听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4．结合材料，思考：
（1）好玩、猎奇会造成什么后果？
（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的
（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
5．让学生在探讨中找答案
活动四:小心网络陷阱
1．师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）
2．电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进...
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