小青蛙跳跳跳游戏教案8篇

小青蛙跳跳跳游戏教案8篇小青蛙跳跳跳游戏教案　目录一、说教材二、说活动目标三、说活动准备四、说活动重难点五、说教法和学法六、说活动过程七、说活动反思　一、说教材《幼儿园教育挃导纲要下面是小编为大家整理的小青蛙跳跳跳游戏教案8篇,供大家参考。

篇一：小青蛙跳跳跳游戏教案

一、说教材 二、说活动目标 三、说活动准备 四、说活动重难点 五、说教法和学法 六、说活动过程 七、说活动反思

　一、说教材 《幼儿园教育挃导纲要》挃出：开展丰富多彩的户外游戏 和体育活动可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。大班 幼儿观察力和理解能力逐 渐增强求知欲和好奇心 盛。因此根 据大班幼 儿的身心的发展特点，我以” 小青蛙接力赛”和 “小青蛙捉害虫”的游戏方 式来开展本次教学活动吸 引幼儿积极参与游戏。

　活动的内容主要是训练幼儿原地纵跳和蹲跳，锻炼幼儿弹跳 能力，提高动作的协调性和关节的灵活性，对幼儿的身体健 康具有重要意义。

　为了更好的完成本次教学活动，我设置了以下三个目标 ? （ 1 ）通过模仿青蛙跳的动作，学会原地纵跳，蹲跳，掌握 正确的起跳和落地姿势。

　? （ 2 ）乐于参加体育活动，体验游戏带来的快乐。

　? （ 3 ）能够正确跳跃并保持身体动作灵活和协调。

　二、说活动目标

　三、说活动准备 ? ? 物质准备：自制小青蛙头饰若干、一段轻快活泼的歌曲、 卡片制作的害虫、活动场所。

　幼儿经验准备：幼儿认识青蛙、对青蛙的外形特征有一 定的了解。

　四、说活动重难点 说活动重点：学习小青蛙的本领，让幼儿 尝试用不同的方法跳跃。

　说活动难点：通过模仿小青蛙跳，能掌握 正确的跳跃姿势，当在游戏中遇到困难时， 不放弃不灰心。

　五、说教法和学法 1. 说教法 （ 1 ）提问法：在游戏中采用提问法一方面鼓励幼儿积极探索思 考启发幼儿模仿青蛙跳；另一方面有助于了解幼儿的基本动作的 发展情况，帮助部分能力弱的幼儿解决在练习中出现的问题。

　（ 2 ）情景教学法：创设主题情景——小青蛙捉害虫，增强体育 活动的趣味性，鼓励幼儿积极参与。

　（ 3 ）重复练习法：不断地练习能让幼儿记住动作，让动作更加 规范。

　2. 说学法 （ 1 ）尝试法：幼儿是学习的主体，应该给幼儿足够多的时间去 尝试不同的方法，老师在旁边加以挃导。

　六、说活动过程 ? ? ? ? ? 热身运动：播放音乐，教师引导幼儿模仿自己喜欢的小动物，这 样既可以达到活动前热身的效果又可以引出本次活动的内容。

　熟悉游戏规则：首先老师讲解动作并进行示范，其次叫幼儿进行 示范，在旁加以挃导，最后在幼儿掌握动作之后进行游戏。

　小青蛙接力赛：让幼儿分组练习小青蛙跳，在幼儿把握了青蛙跳 的基本动作要领之后进行小青蛙跳接力赛。

　小青蛙捉害虫：首先把准备好的卡通害虫悬挂，让幼儿通过蹲跳 的方式捉害虫。

　游戏结束，进行放松运动。

　七、说活动反思 设计教案时紧紧抓住幼儿年龄的特点，体育活动要充分尊重 幼儿生长发育的规律，促进幼儿身心健康发展，以游戏为主， 活跃课埻气氛激发幼儿的学习兴趣。

　你学会了吗

篇二：小青蛙跳跳跳游戏教案

区浦乐幼儿园火炬分园听课记录表

　执教者：韩恬

　 记录者：

　 时间：2021年6月16日 活动内容

　健康活动：小青蛙跳荷叶 班级 中二班 活动目标

　1. 模仿青蛙跳，练习在间隔30-40厘米的圆中双脚连续行进跳； 2. 能主动避让同伴，体验集体游戏的快乐。

　活动准备

　呼啦圈若干。

　活动过程：

　一、小青蛙戏水 教师带领幼儿拿着呼啦圈做准备活动。

　师：小青蛙们，这是清清的池塘，让我们一起来做做运动吧！

　二、小青蛙跳荷叶

　1. 尝试直线荷叶路 先请一组幼儿尝试铺一条“直直的”荷叶路，再请幼儿一起完成路线。（场地上用呼啦圈摆成间隔 30 厘米的直排，每排 7-8 个圈，共 4 排。幼儿自由跳荷叶，教师巡视观察。）

　碧绿荷叶圆又圆，小青蛙们，跳到荷叶上去玩一玩吧。

　师：请你们仔细看，这个小朋友在跳的时候，他的身体、手臂、脚是怎样的? (先请个别动作协调、正确的幼儿示范：身体下蹲，手臂甩起，双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领。) 加大难度。

　师：呼，一阵大风吹来，荷叶发生了什么变化？（荷叶散开，距离变大）那请你们再去试试！

　教师提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的距离，以防相撞。

　2. 尝试跳“之”字形荷叶路。

　师：呼，又一阵大风吹来，荷叶又发生了什么变化？（教师将整条路调整为“之”字形，间隔30厘米。) 评析：

　师：那在跳的过程中我们需要注意什么？（教师强调要双脚连续跳。）

　幼儿尝试“之”字形路线。

　加大难度。

　师：呼，大风又来了，这次你们还能准确跳到荷叶上吗？（教师调整间距40厘米。）

　三、跳荷叶比赛 教师交代游戏内容。

　师：今天，我们要举行小青蛙跳荷叶比赛，看看哪一组跳得最快，而且没有落水。

　教师讲解游戏规则。

　师：小朋友们分成4组，分别站在起跑线上。游戏开始，第一只小青蛙迅速跑出，双脚在荷叶上跳，跳完荷叶往前跑，跑到终点再跑回，拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙迅速跑出，以同样的方法游戏，直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的组获胜。

　根据幼儿体力，进行游戏2-3遍。游戏期间，教师可根据情况进行点评。

　四、小青蛙派对 幼儿可以选大呼啦圈或者小呼啦圈围成一片大荷叶，巩固练习并做放松活动。幼儿收好玩具后教师带回。

　活动建议：

篇三：小青蛙跳跳跳游戏教案

动目标

　1、体验体育游戏中跳跃的乐趣。

　 2、学习双脚并拢行进跳的基本动作。

　 3、在活动中能按老师的要求向前行进跳。

　活动准备

　1、知识经验准备已经掌握钻、爬、平衡、投掷等技能。

　 2、物质准备虫子若干青蛙胸饰若干塑料筐录音机垫子若干。

　活动过程

　一、开始部分

　幼儿每人佩戴青蛙胸饰蹲在青蛙的家场地一角教师扮演青蛙妈妈。带小青蛙们跳《小青蛙》做准备活动。

　 教师青蛙宝宝们天亮了快起床了。今天天气真好快起床锻炼身体了。

　

　 二、中间部分

　1、电话响了教师假装接电话。

　教师孩子们农民伯伯打电话来说他们的田里有好多害虫想请你们去帮忙捉害虫你们愿意吗幼儿愿意那先跟妈妈去练好本领吧。

　看 那边有个池塘 走到池塘练本领去 

　2、带幼儿到事先布置好的池塘边练习双脚并拢跳反复练习发现跳的好的幼儿马上示范给大家看。

　 3、游戏练习跳“荷叶” 教师看那边有荷叶咱们去跳到荷叶上在跳下去好吗

　4、第一次捉害虫。

　教师好了孩子们本领练好了咱们去帮着农民伯伯捉害虫吧。

　

　要求幼儿双脚并拢行进跳着去捉害虫捉到后回到青蛙妈妈边上数数自己捉的虫子有几条数完后请幼儿把虫子放到塑料筐里。

　看哪一组的幼儿合作意识强表扬按要求跳着捉害虫的孩子。

　5、再次捉害虫。

　教师青蛙宝宝们又有一个农民伯伯打电话来了他听说咱们小青蛙本领大也想请你们去帮忙捉害虫好不好啊

　 幼儿好这次妈妈要看谁是跳着捉害虫的。

　 鼓励幼儿相反之间互相帮助看看哪一组的幼儿的动作最标准。

　三、结束部分放松活动天黑了带小青蛙回家。

　引导孩子们做放松动作

　 四、活动延伸让幼儿回家后和爸爸、

　妈妈比一比。

篇四：小青蛙跳跳跳游戏教案

体育游戏 《小青蛙跳荷叶》

　目标

　1、学习弹跳的方法练习跳的动作。

　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃

　3、喜欢参与活动能遵守游戏的规则。

　准备 1、 在室外选择较平整的场地 用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

　2、运用呼啦圈作为荷叶可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

　过程

　1、准备活动教师编儿歌《小青蛙》 “我是一只小青蛙捉虫本领大手儿伸一伸腿儿蹬一蹬蹲下——找一找小虫跳起来——吃掉它 ” 活动四肢巩固向上跳的动作。

　

　2、进行游戏请幼儿分成男孩和女孩。

　“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫看谁能从荷叶上跳到对岸。

　”

　①请孩子从起始线开始从一个圈跳到其他圈里一边跳一边说 “小青蛙要回家跳——跳呱——呱跳——跳呱——呱跳跳跳呱呱呱小青蛙回到家 ”

　②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作 说说那一只小青蛙跳的远 他是怎样跳得 请幼儿个别示范幼儿集体学习弹跳的动作了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

　③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作 进行游戏 《小青蛙跳荷叶》 

　④可以根据孩子的活动情况改变增长圈和圈之间的距离

　3、放松活动 《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动 抖腿、捶腿 。

篇五：小青蛙跳跳跳游戏教案

园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿 幼儿园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿

　幼儿园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿

　 什玲中心幼儿园

　黄春娇

　 今天我说课的内容是小班体育活动《青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。

　一、说活动内容：

　 小班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是小班幼儿身体的协调性和平衡能力还比 露 较差，在纵跳起跳时会出现 疙 蹬地腿蹬不直，蹬地不充分 郁 ，落地时屈膝缓冲过大容易 卿 坐到地上的现象。蛙跳是一 讯 种能够有效地锻炼幼儿协调 煮 能力和平衡能力的运动项目 非 ，可以有效的改善这些现象 绷 ，使起跳、落地动作更流畅 辰 ，跳跃的距离更远，从而提 今 高幼儿的跳跃能力。

　二、说 越 活动目标：

　 1、目标：

　订 活动的目标是教育活动的起 犹 点和归宿。根据小班幼儿的 攒 年龄阶段特点和基本动作的 咒 发展情况我将本次活动的目 隐 标：

　 通过探索模仿青蛙 援 跳的动作，学会蹲跳、原地 载 纵跳，

　掌握正确的起跳和落 借 地姿势；

　 乐于参加体育 酣 活动，体验参与体育活动的 餐 乐趣，增强自信心。

　2、重 亥 点：探索模仿青蛙的动作， 窃

　难点在于：能有意识地 详 控制脚丫活动，保持身体动 萄 作的协调灵活。

　三、说活动 寨 准备：

　 1、准备物质：

　俘 绿色卡纸做成的荷叶若干， 智 小青蛙头饰每人一个。绿色 朋 卡纸做成的荷叶是体育游戏 羚 活动的材料，它便于“跳荷 纯 叶”环节的进行，小青蛙头 够 饰可以增加活动的趣味性。

　蓑

　2、环境布置：用绿色 液 卡纸布置一个场地要求平整 札 。是本次体育活动情景创设 畸 小青蛙在池塘上玩跳荷叶的 僻 场地要求。由于活动的训练 杏 内容是蹲跳、纵跳，地面平 府 整才能保证幼儿的安全。

　扳

　3、知识经验准备：幼儿 院 认识青蛙，对青蛙的外形特 豪 征和生活习惯有大概的了解 脊 。幼儿已有一些跳跃动作的 腥 经验和对青蛙的了解，有助 法 于教师迁移新的动作经验， 伶 也有利于幼儿更快地学习。

　蒙 教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳 慎 。教师便可更有目的地引导 粪 活动进行，及时纠正幼儿的 履 错误动作。

　四、说教学方法 挽 ：

　 考虑到体育活动本身 臻 的特点及小班幼儿的年龄阶 奢 段特

　点，本次活动主要采用 茬 了以下几种教学方法：

　 靖 1、提问法：在体育活动中 毛 采用提问法可以鼓励幼儿自 侈己去探索思考，从而启发他 救 们积极大胆地想象模仿青蛙 魂 跳。另一方面，还有助于了 熬 解大体上幼儿基本动作的发 嵌 展状况。活动开始时通过提 衣 问青蛙是如何跳的巩固幼儿 狰 对青蛙蹲跳的认识，帮助解 裤 决练习蹲跳的过程中可能出 俺 现的部分能力弱的幼儿不容 撼 易学会的问题。

　 2、情 圭 景创设法：活动的主体环节 录 创设了一个情境：“小青蛙 线 跳荷叶”这使整个体育活动 份 变得更加有趣味，从而激发 弯 幼儿的兴趣，使其积极热情 溉 地参与到体育活动中。

　五、 埃 说教学流程：

　 在整个活 盖 动中我主要设计了五个环节 粟 ，包括热身进场——自由探 朋 索——巩固练习——集体游 志 戏——放松活动。

　第一个环 晌 节：进场

　 热身运动，教 擒 师引导幼儿模仿一些动物的 堡 动作。爱模仿是幼儿的一个 斋 很重要的心理特点，在这一 詹 环节的设置中，我主要抓住 恭 了幼儿的这一个特点，来提 愧 高他们参与活动的兴趣。同 偏 时还可达到活动前的热身效 熬 果。

　第二个环节：引导幼儿 苞 自由探索

　 在这一个环节 港 中通过提问，启发幼儿有意 讹 识地探索模仿青蛙跳的方法 忘 。

　1、提出问题：“小青蛙 区 是怎么跳的呀？”

　此时 羹 ，教师应尽量启发鼓励自主 兼 探索模仿青蛙跳的方法，我 已 重点观察提取幼儿说出的青 渡 蛙跳的比较关键方法。同时 炸 关注幼儿的动作情况，根据 饺 幼儿的个体差异，因人施教 您 。

　2、请几个幼儿进行示范 酶 ，试一试。

　 请个别幼儿 语 上来给大家演示模仿青蛙跳 膝 ，重点关注幼儿的动作是否 羽 协调灵活，着重提示幼儿模 济 仿青蛙蹲跳时要注意哪些动 对 作要领，让幼儿把动作做得 凶 更到位。该环节我主要采用 咒 了提问法。

　第三个环节：巩 窥 固动作经验

　 1、教师示 脸 范蹲跳，引导幼儿注意动作 蹄 要领：双腿要用力蹬，落地 逮 的时候要往下蹲。蹲跳是本 灵 次体育活动的重点和难点， 阳 教师示范可以巩固幼儿的动 霜 作经验，还能起到一定的强 金 调作用。

　 2、引导幼儿 圆 练习蹲跳。师：“那现在我 薄 们来当回小青蛙，把蹲跳的 退 本领学好,每个幼儿戴上头 序 饰，开始自由练习，教师观 宿 看幼儿动作是否到位，提醒 尚 幼儿注意起跳和落地的姿势 刹 ，及时纠正做错动作的幼儿 拐 ，再次给予示范。

　 创设 犹 情景“小青蛙跳荷叶”，巩 芯 固蹲跳的动作。

　 师：“ 怎 现在我们把本领学好了，我 汹 们到池塘上玩跳荷叶吧。记 醒 住了，要从一片荷叶跳到另 蛀 一片荷叶上，不要掉进水里 骆 了。

　情境的创设可以激 馏 发幼儿兴趣，让幼儿在有趣 辊 的情境中把蹲跳的动作进行 妹 巩固练习。

　第四环节：游戏 捞

　这一环节是活动的难点 高 ，再次创设情景，主要训练 扎 幼儿的纵向跳跃能力。在开 翌 始游戏前教师虽有提出明确 背 的要求，但是幼儿往往会记 涧 不住，所以就需要教师在活 隅 动过程中注意指导。小班幼 耶 儿身体的协调性和平衡能力 姻 还比较差，在纵跳起跳时会 绣 出现蹬地腿蹬不直，蹬地不 曹 充分，落地时屈膝缓冲过大 恐 容易坐到地上的现象。教师 窑 参与其中，和小朋友一起学 庐 青蛙原地纵跳，可以及时提 经 醒幼儿纠正错误动作，强调 盅 安全注意事项，防止碰撞。

　攫 同时关注孩子们的体力状态 呻 ，适当调节孩子的活动量。

　办

　第五环节：放松活动

　 教 拼 师带领幼儿做一些放松舒缓 渤 的动作，拍拍腿，甩甩手脚 捎 ，使原来兴奋的神经逐渐恢 征 复到相对安静的状态，在轻 瑶 松愉快的气氛中结束活动。

　必

篇六：小青蛙跳跳跳游戏教案

体育活动：小青蛙跳荷叶 情况分析：

　为了更好的发展幼儿身体动作的协调性，以及对节奏的掌握，我们设计了“小青蛙跳荷叶”的体育游戏，保持了幼儿的学习兴趣，活动设计没有过分强调运动技能传授，而是设立情景教学，希望孩子们他们在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习。本课的重点就是让幼儿学习向前跳的动作。

　活动目标：

　1、学习弹跳的方法，练习立定跳远的动作。

　2、喜欢参加体育活动，体验游戏的快乐。

　活动重、难点：学习弹跳的方法，练习立定跳远的动作。

　活动准备：

　1、小青蛙头饰人手一个 。

　2、在室外选择较干整场地。用呼啦圈作荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变荷叶之间的距离，瓦楞纸自制“虫子”若干。

　 活动过程：

　1、开始部分 热身运动 教师：“青蛙宝宝们，你们都已经长大了，应该学着自己捉虫子吃，今天妈妈就来教宝宝们怎么捉虫子。” 教师：“青蛙宝宝们，快来跟妈妈一起学捉虫子吧！我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找虫子，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作）

　2、基本部分 （1）练习“小青蛙跳荷叶” 教师：宝宝们你们饿了吗？在河的对岸有许多美味的虫子，我们一起跳到对岸去捉虫子吃好不好呀？ ①请孩子们从起始线开始，从一个荷叶跳到下一个荷叶里。

　教师：池塘里有许多的荷叶，让妈妈来瞧一瞧谁能从荷叶跳到河对岸，不掉下来。

　②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作。

　教师：你觉得刚才哪一只青蛙宝宝跳得远，从一个荷叶跳到另一个荷叶不掉下来，它是怎样跳的？（请 2～3 跳得好的幼儿示范）。

　教师：你们一定发现了，准备跳的时候双腿弯曲，手臂摆向身体的前方，弹跳的时候，身体下蹲后,双腿用力向上一蹬，身体随之向前跳。

　③指导幼儿再次尝试运用按动作要领跳荷叶。

　教师：宝宝们再来试一试。

　④根据幼儿的弹跳活动情况，调整呼啦圈之间的距离。

　教师：青蛙宝宝们都学会了本领，一定能捉到很多捉虫子，你们有信心吗？ （2）游戏“小青蛙捉害虫” 第一次游戏：熟悉场地，捕捉害虫

　①教师：“刚才妈妈接到农民伯伯的电话，他说庄稼地里有很多的害虫，我们现在一起帮农民伯伯去捉害虫吧。” 要求：捉害虫时自由选择路线，但一定要从荷叶跳到对岸的庄稼地里，捉一条害虫再跳回来。

　②以创设情境、讨论、同伴演示等多种方法解决幼儿在游戏中出现的问题。

　教师：“宝宝们，你们刚才去捉害虫时有没有遇到困难？你发现了什么问题？”请 2 名幼儿分别来跳一跳不同的荷叶路。

　第二次游戏：根据自己的能力，选择不同的荷叶路 教师：“刚刚我们发现了，两条荷叶路是不一样的，路荷叶之间的距离近，另一条路荷叶之间的距离远一点。现在请你自己选择你想要跳的荷叶路，再去捉一条虫子跳回来。” 第三次游戏：增加荷叶路的长度、丰富游戏情境，再次游戏。

　教师：“刚才那片庄稼地里的害虫已经捉完了，但是妈妈听说更远的前面一片庄稼地里还有很多害虫，有点远，你们怕困难吗？现在就出发吧，还是捉一条虫子跳回来，一直把害虫捉完。” 3、结束部分。

　游戏《小青蛙游泳》 教师：“今天青蛙宝宝们真的很棒，帮助农民伯伯捉光了害虫，你们都累了吧,让我们跳到池塘里来游泳放松吧！抖抖胳脖，踢踢腿——《小青蛙游泳》

　青蛙妈妈和小青蛙一起游回家。教师：“不早了，宝宝们跟妈妈一起跳回家吧！边跳边念儿歌：小青蛙，本领大，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，我们回家了 。”

　活动反思：

　本节活动选择小青蛙这个角色，幼儿很喜欢，整个活动以游戏贯穿始终，幼儿的积极性较高。活动中教师与幼儿没有距离，以青蛙妈妈的角色很自然的参与到活动中，教师一直是幼儿的合作者，支持者让幼儿成为活动中真正的主体。幼儿在很自由的状态下，动作得到了发展。在原本比较枯燥的动作练习，教师加入了节奏，让幼儿按节奏要求进行跳跃动作的练习，使活动更加生动，幼儿也比较感兴趣，参与的热情较高。目标达成度也很高。

　如果在活动中能很好的关注到每一个幼儿的动作发展。让每一位幼儿的动作练习更加充分，以便孩子们更好的掌握所学的知识。

篇七：小青蛙跳跳跳游戏教案

幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。

　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

　 1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。 2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。 此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

　包括热身进场自由探索巩固练习集体游戏放松活动。

篇八：小青蛙跳跳跳游戏教案

活动计划表 班级：

　中班 时间:下学期（4 月）

　教师：

　XXX

　本日主题活动：

　《蹦蹦跳跳的小青蛙》 本日主题活动：

　《蹦蹦跳跳的小青蛙》 目标来源( 《纲要+指南》 ):

　1.在多种运动游戏中，引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。

　2.安排丰富多彩的一日活动，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。

　具体内容 活动名称 活动目标 教学素材 备注 具体内容 活动名称 活动目标 教学素材 备注 一、区域活动 （表演区）

　区域活动 （表演区）

　《》

　二、主题活动 （健康领域）

　主题活动 （健康领域）

　《蹦蹦跳跳的小青蛙》 1.模仿青蛙跳跃的特点，进行蛙跳游戏，能较灵活地控制身体运动的方向。2.在游戏中，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。

　无 1.请依据“目标来源”根据课程的实际情况调整“活动目标” 要求活动目标要符合幼儿的发展能力、领域特点，从情感、知识、技能、情商【有则写，没有则不写】四方面编写。

　2.课程信息：游戏的情节可以设置为小青蛙们参加小池塘里举办的跳高运动会，比一比哪个小青蛙跳得高，跳得远 ，获胜的小朋友可以获得照顾植物角小动物的机会。

　三、 户外活动 《》

　四、延伸活动 （延伸活动 （X XX 领域）

　（领域不限）

　《》

　 提示：请以“花儿变变变”为出发点编写延伸活动，区分哪些花是先开花后长叶，哪些花是先长叶后开花。

　五、 过渡环节

　 （一）

　（二）

　一日活动具体方案 一、区域活动（表演区）

　（一）活动名称：《》 （二）活动目标：

　1. 2. 3. （三）活动准备：

　1.场地准备：

　2.教具准备：

　3.材料准备：

　（四）指导策略：

　1. 2. 3. 4. 5.

　二、主题活动（健康领域）

　（一）活动名称：《蹦蹦跳跳的小青蛙》 （二）活动目标：

　1.

　2. 3. （三）活动准备：

　1.场地准备：

　2.教具准备：

　3.材料准备：

　（四）活动过程：

　1.活动导入：

　（1）

　（2）

　2.活动展开：

　（1）

　① ② ③ （2）

　（3）

　（4）

　3.活动结束：

　（1）

　（2）

　附：

　三、户外活动 （一）游戏名称：《》 （二）游戏目标：

　1. 2. 3. （三）活动准备：

　1.场地准备：

　2.教具准备：

　3.材料准备：

　（四）游戏玩法：

　1. 2. 3. 4.

　四、延伸活动（X XX 领域）

　（一）活动名称：《》 （二）活动目标：

　1. 2. 3. （三）活动准备：

　1.场地准备：

　2.教具准备：

　3.材料准备：

　（四）活动过程：

　1.活动导入：

　（1）

　（2）

　2.活动展开：

　（1）

　① ② ③ （2）

　（3）

　（4）

　3.活动结束：

　（1）

　（2）

　附：

　五、过渡环节

　（一）

　（二）

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