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小熊和爸爸搬家总结6篇

发布时间:2023-05-01 18:30:08

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小熊和爸爸搬家总结6篇

篇一:小熊和爸爸搬家总结

园中班数学活动优质课教案设计及意图说明:小熊请客(按规律排序) 幼儿园中班数学活动优质课教案设计及意图说明:小熊请客(按规律排序)

 活动目标:

  1、

 能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,并在操作活动中有规律地设计图案。

  2、

 培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

 活动准备:

 玩具小熊

 图片

 装饰盘等 活动过程:

  1、

 出示玩具小熊:小熊搬家了,他邀请好朋友到他家去做客呢!他请了谁呢?

  2、

 小兔、小猫、小狗分别走了三条不同的路去小熊 窑 家,请小朋友来说一说他们 饲 走了哪三条不同的路? 小兔 张 :不同颜色一隔一的排序 小 培 猫:不同大小一隔二的排序 镁

 小狗:不同形状一、一、一 柴 的排序

  3、

 三个好 澎 朋友到了小熊家,小熊请三 孔 位好朋友吃点心,点心分别 委 装在三个不同的盘子里,如 寝 果三位好朋友能将盘子上的 遗 花纹按一定规律说下去,好 曝 吃的点心就会出现了。

 小小 饥 兔:不同实物一隔一的排列 领 下去 小猫:不同大小一隔二 稼 的排列下去 小狗:不同形状 缺 一、一、一的排列下去

  靖 4、

 小熊还要请我们小 臻 朋友去做客呢,我们也来准 缓备一些礼物送给小熊吧!、 汹

  5、

 提出制作要求:

 按 觅 一定规律排序 6、

 幼儿 糜 动手操作。

 7、

 观赏作 仕 品,评价幼儿作品

  幼儿 芍 自我介绍排序方法和规律 表 照 扬有创意的幼儿 集体送礼物 蝗

  设计意图:

  中班幼儿喜 涣 欢小动物,因此,我以小熊 谊 请客这一游戏情景引导幼儿 篙 发现规律,有序排列,富教 极 育于游戏,为了恰当哦解决 蓝 重难点,我首先设计示范了 豹 几种有规律的排列,如:小 囚 兔走的路,小猫走的路,小 痕 狗走的路,还有小兔的盘子 才 等等,幼儿有了一定的排列 嗽 经验,再引导幼儿进行创

 造 耘 性的排序,给礼物进行装饰 夺 迁移经验,检查幼儿掌握情 置况,以检视目标达成度。

 罕

 根据数学课程目标,幼儿 蝎 发展情况,我设计了以下两 带个活动目标:

  1、

 洒 发现、再现物体的序列,体 协 验不同的排序方法,并在操 恶 作活动中有规律地设计图案 拈 。

  2、

 养幼儿思维 匀 的多样性,初步感知数学中 吞 的规律美。

 具体活动流程分 赁 四个部分展开:

  1、 洒

 导入部分:创设小熊搬家 研 来请客这一游戏情境吸引幼 球 儿注意。

  2、

 示范 容 部分:发现小兔到小熊家的 派 路是如何排列的,小狗到小 亢 熊家的路是如何排列的。。

 部 。。。让幼儿找一找说一说 盏 。再次出示圆盆让幼儿在圆 刹 盆上在找一找规律。

  3 践 、

 操作部分:给礼物进 努 行装饰提出装饰要求,有规 剂 律地排列,在这一操作中, 吭 教师鼓励幼儿创造地排列, 枣体现自主性创造性。

  4 险 、

 结束部分:每个幼儿 泥 都渴望自己的作品得到肯定 咱 ,因此,在结束部分,我给 法 幼儿提供展示的平台,让幼 压儿把自己的作品展示给大家 卧 ,并请个别幼儿说一说,你 唁 是如何排列的?

篇二:小熊和爸爸搬家总结

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篇三:小熊和爸爸搬家总结

小熊和最好的爸爸读后感范文

 小熊和最好的爸爸搬家读后感 ?

 熊爸爸叫小熊睡觉,由于冬季来了,熊要冬眠了。可是小熊不想睡觉,因而就自己出去玩了。

 小熊想,自己的爸爸真坏,不但不陪自己玩,还自己呼呼睡大觉。当他遇见小黑鸟在树上自由自在的顽耍时,他就也想当大黑鸟的孩子,可是又听说大黑鸟是通过叼小虫子喂小黑鸟,小熊就不想当了。

 当他又遇见小狐狸在雪地里高兴的顽耍时,他又想当大狐狸的孩子,可是 1 听说大狐狸是通过舌头舔自己孩子的毛照顾小狐狸,小熊就不想当了。

 当他遇见小鹰在天上快乐的在天上翱翔时,他又想当大鹰的孩子,可是 1 听说大鹰整天都训练自己孩子时,小熊就不想当了。

 当他遇见小猴子在树上荡秋千时,他又想当大猴子的孩子,可是 1 听说猴子们整天都在树上荡来荡去,小熊就不想当了。

 当他又遇见小企鹅在雪地里做游戏时,他又想当大企鹅的孩子,可是 1 听说大企鹅是通过自己压在孩子的身上取暖时,小熊就不想当了。

 最后,小熊想来想去,觉得还是自己的爸爸最会照顾自己,因而就乖乖的爬到爸爸的身旁幸福的睡大觉了。

 看 完这本书,我想到了我自己。我总是责怪自己的爸爸不陪我玩,有时候也跟小熊 1 样想换 1 个爸爸,换 1 个能整天陪我玩的爸爸。但是,现在我回想起来,爸爸有时 也会抽出时间陪我玩拳击的游戏,每次爸爸都让着我,让我体会到成功的喜悦!有时也会教我玩象旗和5 子棋的游戏,让我体会到从妈妈那里没法满足的棋类游戏, 让我感遭到了棋类游戏的智慧和奥妙;有时也会送给我 1 件我期待已久的

 玩具,给我带来欣喜...... ?

 我现在仿佛可以体谅爸爸了,他对我的关爱是默默的,是他人没法替换的,我爱我的爸爸! ?

 《小熊和最好的爸爸》 ?

 这是老婆送给我的,目的是让我学习 1 下如何做 1 个好爸爸,买了两个月了,今天才读。

 看完了两位荷兰人的绘本,主要有两点感受:

 1.父亲和孩子应当是朋友,是相互学习,而不是父亲过量的教给孩子甚么。孩子们都很聪明,我们做父母的,不要把自己认为对的强加给孩子,也不要把自己认为不对的东西给孩子屏蔽掉。我们不是我们的孩子,我们与我们的孩子有不同,不要由于父母的好恶而限制了孩子的选择。孩子们在接触到不同的事物后,会渐渐构成他们的人生,我们所需要做的,仅仅是保障他们基本的安全便可。

 2.从孩子身上可以学到很多东西。我们孩子,在他们很小的时候,看世界很单纯,有时候,貌似呆傻的问题,其实常常是成人们疏忽的,而且是事物的本质。也就是毕加索所说的:到 60,才能画出孩童般稚嫩的图画。

 这几天看书都太晚了,而且睡得太晚了,既影响了白天的状态,也使得看书的效果不好。这个问题,希望在接下的日子里能够解决。

 《小熊和最好的爸爸》 ?

 第 1 次见到,是在今年 4 月的意大利博罗尼亚国际儿童书展,在荷兰 1 家出版社的展位上,我欣喜地翻阅着这 1 本本熊爸爸和小熊宝贝的故事,留连好久…… ?

 真心爱好――由于它太真实太生动了,恍若身临其境。比如,有 1 个凌晨,小熊去拉爸爸起床,“爸爸快醒醒,我是否是已长大了,

 可以去捉鱼了?”小孩子的率真和执着清晰可见。

 真心爱好――由于小熊父子的真情交换,单纯、温馨又细致动人,那份相依为命、密切无间的父子情,被作者拿捏得恰到好处,让你从心中涌起亲切而湿润的感动。

 真心爱好――由于它让我知道:爱,就是始终不渝的相信和奇妙的支持。父爱是有技能的:粗犷而温和、睿智又谦逊。让孩子去世界闯荡,为孩子的勇气而自豪,让自己成为孩子眼中真实的英雄。尝试了解孩子的梦想,让他更充实、更强大…… ?

 真心爱好――由于这 1 个系列,重视对世界的认知,重视小火伴间的友谊,还可以从简单故事中感悟到 1 点点淡淡的哲学味道。“不管我走到‘哪里’,‘那里’就成了‘这里’”…… ?

 真心爱好――由于作者跳开常规的思路,在这里转化成让人惊奇的、随时可见、开怀而笑的幽默。宝贵的幽默感的培养,会让我们的孩子,更加乐观开朗活泼,将来从容面对来自全部社会的竞争压力。

 真心爱好――由于书中气质出众的钢笔淡彩,色采明快。父子的情感,就是在清翠的田野,和美的阳光,舒爽的微风,潺潺的溪流中不断地荡漾着,我们和孩子的思绪可以纵情地在这个美丽的童话世界中畅游。

 很开心,中文版这么快就能够与小读者们见面了。如果你愿意,就请和我、和小读者们 1 起,到这几本小书中去深深地体味和领悟这类世间真情的深邃吧。

 《小熊和最好的爸爸》 ?

 《世界上最好的爸爸》:“来,该睡觉了。”熊爸爸说。

 可小熊 1 点儿也不困。他想出去找小朋友玩儿。“坏爸爸。”他小声嘟哝着,边说边踮起脚尖悄悄溜出家门。小熊特别想知道,是

 否是朋友们的爸爸都这么烦。献给爸爸和孩子的最温馨的故事。

 《看世界》:小熊对任何事物都感到好奇,他想了解所有的事情。“‘到时候’是甚么时候?比‘待会儿’是早还是晚呢?”“不管走到哪儿,‘那里’都成了‘这里’”……软和硬,空和满,打雷和闪电,阳光和影子,开心与生气…… ?

 小熊和爸爸 1 起有了许多奇异的发现。给所有的爸爸和孩子 1个新鲜有趣的世界。

 本书内容还包括《集会》、《做游戏》、《我长大了》、《搬家》、《当厨师》。

 《小熊和最好的爸爸》 ?

 10 月我们的生活有了不小的变化,在将来的 1 段时间内我将独自带孩子,忙生活。虽然两边的老人都会搭把手的,虽然我 1 直生活独立,但身旁 1 下子少了个主心骨,经常会想念和惦记。

 10 月得到了铛铛发在邮箱里的两张优惠券,以优惠的价格买了1 本《我》和这套 1 套 7 本的《小熊和最好的爸爸》。我想我的初衷是由于地域的距离不应当禁止我们心灵的距离吧。

 书拿得手,薄薄的 7 册,纸质很好,淡淡的色采,温馨的故事。拿回家中,都都看到,也是 1 样的爱好,睡前的时光我们 1 口气讲了两本。讲完故事,我和都都互道晚安,我们说:“晚安,都都。”“晚安,妈妈。”“晚安,星星”“晚安,月亮。”“晚安,爸爸。”给都爸发短信“我们想你了”。

 每个爸爸对他的孩子来讲都是世界上最好的爸爸。

篇四:小熊和爸爸搬家总结

语言教案:山坡哪去了(故事)

 教学目标:

 1.理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严重后果。

 2.体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要保护身边的自然环

 境。

 教学准备:

 教具准备:PPT 课件

 座位准备:小 u 型

 教学过程:

 一、谈话导入,引出故事。

 1.小朋友你们喜欢住在什么样的地方?周围是什么样子的?

 2.出示“小熊”:想知道这只可爱小熊住在什么地方吗?一起听一听。

 二、倾听故事,理解内容。

 1.教师讲述故事前半段,理解内容。

 (1)小熊家门前的小山坡一开始是什么样的?

 (2)小熊住在这么美的地方,心里会是怎样的感觉呢?

 2.教师讲述故事后半段,学说对话。

 (1)小熊旅行回来看到了什么?它的感受是怎样的?

 (2)小熊先去找谁?老魁树是怎么说的?

 (3)小熊还分别找了谁?他们是怎样回答的?

 (4)小熊为什么要搬家?

 小结:小山坡变的不美了,小熊心里很难受。

 3. 教师完整讲述故事。

  三、拓展生活,了解危害。

 1.相互讨论,了解原因。

 (1)你觉得让美丽的山坡不见了的原因到底是什么?

 (2)你想对砍树的人说些什么?

 2.讨论:美丽的山坡能回来吗?

 (1)我们怎样帮助小熊重建家园,让美丽的山坡回来呢?

 (2)你觉得我们现在居住的环境怎么样?

 小结:我们居住的环境是非常的好,要爱护周围的环境,希望每个小朋友能当环保小卫士,不乱扔垃圾,不采摘花朵,不践踏草坪,共同保卫我们的家园,让我们的生活变得更美好。

 附:故事《山坡哪去了》

 小熊的家门前有个小山坡,山坡上面有茂密的树林,绿绿的草地,草地上开满了五颜六色的野花,旁边还有一条清清的小河,真美啊!小熊经常到山坡上去玩,它可喜欢这里了。

 一天,小熊和朋友们出去旅游,它们玩了好多天,玩得真开心。后来,小熊告别了朋友们,它要回家了。小熊走啊走,终于回到了自己的家,但是,它惊呆了,它怎么也找不到门前那美丽的山坡了,只是一条浑浊的小河在流淌着。一阵大风吹来,漫天飞舞的尘土让小熊眼睛都睁不开了,小熊真着急啊!美丽的山坡到哪儿去了呢?

  小熊问家门口的老槐树:槐树爷爷,是不是您把美丽的山坡赶走的?

 老槐树说:不是我,我的根可以把泥土牢牢地抓住。

  小熊低下头,问树下的几根小草:小草弟弟,是不是你们把美丽的山坡藏起来了?

 小草:不是我,我的兄弟姐妹长在山坡上,可以保护泥土不被水冲走。

  小熊朝着一只在天空中盘旋着的大鸟喊:大鸟姐姐,你知道美丽的山坡到哪儿去了吗?

 大鸟:我不知道。我只看见前几天来了许多人,他们把山坡上的树全砍光了,我的家也没有了,我要搬家了。

  小熊又来到河边,问小鱼:小鱼妹妹,你知道美丽的山坡到哪儿去了吗?

 小鱼:我不知道。我只觉得自从前几天下了一场大雨后,小河里的水就变得越来越浑了,我都快没法呼吸了,我得赶紧搬家。

  小熊听了大家的话,伤心地说“美丽的山坡不见了,看来,我也得搬家了”

 小朋友们,你们知道美丽的山坡到哪儿去了吗?

篇五:小熊和爸爸搬家总结

三只熊搬家教案

 小班三只熊搬家教案

 篇一:小班 上 1《三只熊》

 三 只 熊(图形认知)

 单元目标:

 理解圆形、方形、三角形的基本特征。

 正确判断物品的基本形状,并根据形状进行归类。

 正确判断物品图案中包含的多种形状,并按形状进行不同的归类。

 目标分析:

 《三只熊》是图形认知类游戏。在这一单元的活动中,我们为幼儿提供了一些生活中常见的物品卡片,引导他们观察这些物品整体和各个部分的外形,以及物品包含的图案,从具体的形象中概括出抽象的图形,然后将同一个物品按其含有的不同图形进行多次分类。

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  通过这一系列活动,加深幼儿对圆形、方形、三角形基本特征的理解,发展其按照物品包含的图形进行多次归类的能力。

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  游戏活动安排;

 活动 1 分饼干

 活动 2 分玩具

 活动 3 小熊节

 活动 4 搬新家

 活动一分饼干

  活动目标:

 理解圆形、方形、三角形的基本特征。

 正确判断饼干的基本形状,并根据形状进行归类。

 活动流程:

 引入活动—— 幼儿操作“分饼干”——延伸活动“送饼干”

 重点与难点:

 引导幼儿有序地摆放卡片并进行归类。

 引导幼儿理解圆形、方形、三角形的基本特征。

 活动过程:

 一(引入活动

 1(教师出示 3 张小熊大卡片,引导幼儿观察小熊身上的图形标记,说出是什么形状。(将三只小熊摆成一横排)

 指示语:森林里住着三只可爱的小熊,他们分别是小白熊、小棕熊和小灰熊。这三只小熊喜欢穿不同图案的衣服,他们衣服上的图案分别是什么形状呢,(逐一观察衣服图案的形状) DXDiTa9E3d

  教师小结:小白熊喜欢圆形,小灰熊喜欢方形,小棕熊喜欢三角形。

 教师可边说边用手指描画小熊大卡片上的图形轮廓。

 2. 教师出示 3 张图形大卡片,引导幼儿按要求将大卡片分给相应的小熊。

 指示语:这三张图形卡片分别是哪只小熊喜欢的呢,请小朋友把小熊喜欢的图形送给它,摆在它的下面(请三个幼儿用大卡片 RTCrpUDGiT

  操作)。

 二(幼儿操作“分饼干”

 1. 教师引导幼儿将自己的 3 张小熊卡片摆放在桌面上,然后取下所有的饼干卡片。

 指示语:请把 3 只小熊摆在桌子上。取出饼干卡片,看看这些饼干是什么样子的,(不需回答) 三只小熊最想吃自己喜欢形状的饼干。仔细看看这些饼干分别是哪只小熊喜欢吃的呢,(略停顿,留时间让幼儿思考) 5PCzVD7HxA

  2(幼儿将所有饼干卡片按形状对应摆放在相应小熊的旁边。

 指示语:你来帮小熊分饼干吧~请把小熊喜欢形状的饼干摆放到它的旁边。

 幼儿分饼干时可能会有两种操作方式:一是先分类,再归类。也就是先将饼干按形状分组,然后再归类;另一种是逐一归类摆放。也就是每取出一张卡片,就将其对应摆放到小熊的下面。教师不要规定幼儿具体用哪种方式操作,只要能有序并正确归类即可。

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  如果个别幼儿按颜色或其他特征分组,教师不要急于纠正,可先引导幼儿说出自己的理由,再引导幼儿按小熊喜欢的形状再次分组。

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  3. 教师根据操作结果,选择性地利用教具大卡片进行总结。

 (1)请个别儿童用大卡片展示操作结果,并说说归类的理由。(可请多名幼儿进行)

  这些饼干是什么形状的,为什么要送给小白熊(棕熊、黑熊)?

 (引导幼儿用“小×熊喜欢吃××形的饼干”句式表述。)

 (2)帮助幼儿总结三种基本图形的特征。

 指示语:小白(棕、黑)熊喜欢吃的三角形(圆形、方形)的饼干是什么样子的,(逐一提问)有几条边,几个角,(引导幼儿说出基本特征) LDAYtRyKfE

  教师小结:圆形没有边和角;方形有四条边、四个角,而且每个角都是直直的;三角形有三条边、三个角。

 三

 (延伸活动“送饼干” (此环节教师可根据实际情况选择进行)

 1(给小熊送饼干。3 名幼儿各拿一张小熊大卡片,扮演小熊,其他幼儿每人选择一张饼干大卡片,按饼干的形状对应送给 3 只“小熊”。

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  可要求幼儿表述。如:小白熊,你好,请吃你喜欢的圆形饼干。

 2(小熊选饼干。幼儿轮流选择小熊大卡片,扮演小熊。并从 12 张食品大卡中挑选出自己(小熊)喜欢的形状的饼干。

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  可要求幼儿表述。如:我是小白熊,我喜欢吃圆形的饼干。

 活动二分 玩 具(2 课时)

 活动目标:

 正确判断玩具图案中包含的多种形状。

 根据图案包含的形状进行不同的归类。

 活动流程:

  引入活动——幼儿操作“分玩具”——集体操作“谁丢的玩具”

 重点与难点:

 引导幼儿理解同一个事物可能包含多种形状,并根据这些形状进行不同的分组。

 活动过程:

 一(引入活动

 教师出示混合在一起的红边大卡片和 3 张小熊大卡片,讲述游戏情境,引发幼儿的活动兴趣。

 游戏情景:三只小熊有很多很多的玩具,可是他们的玩具都混在了一起。三只小熊只想玩有自己喜欢形状的玩具。怎么办呢,我们来帮三只小熊分一分吧。

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  二(幼儿操作“分玩具”

 1(教师引导幼儿取出并观察 3 个小熊盒子及红边卡片。

 指示语:请小朋友们取出小熊们放玩具的 3 个小熊盒子摆成一横排。

 看看小白(棕、灰)熊盒子上有些什么形状的图案,为什么盒子上会有这样的形状,

 红边卡片上有什么玩具,玩具上有些什么形状,

 2.教师引导幼儿,将红边卡片按图案的形状对应放在 3 只小熊的盒子里(按形状分组)。

 指示语:请把这些玩具,按小熊各自喜欢的形状分一分,放到他们自己的盒子里吧。

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  此环节的游戏目的是让幼儿将所有玩具按形状进行分组,并放到相应的小熊盒子里。

  操作时,幼儿可能会出现困惑:含有 2 种以上形状的玩具分给谁呢,这时,教师可以鼓励幼儿按自己的意愿分配。

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  教师巡回指导时,可随机取出幼儿分好的卡片,询问幼儿分配的理由。如:你为什么要把这个玩具分给小白熊,玩具上有什么形状是小白熊喜欢的, 6ewMyirQFL

  三(集体操作“谁丢的玩具”(第二课时)

 1(教师将 3 只小熊大卡片贴在黑板上。

 游戏情景:小熊们很喜欢玩玩具,每次玩了玩具后都会自己整理玩具。

 2、教师任意出示一张红边大卡片,引导幼儿讨论这张红边大卡片上玩具可能是哪只小熊丢的。

 指示语:小熊整理玩具的时候,丢下了几个,你们来猜猜,这些玩具是谁丢的, kavU42VRUs

  这个玩具上面有些什么形状,(教师用手指在卡片上画出对应的形状轮廓)是谁丢下的,还可能是谁丢下的,

 教师小结:哦~这个玩具既有方形也有三角形,可能是小棕熊丢的,也可能是小灰熊丢的。

 反复进行游戏。

 在这个环节中,教师要重点引导幼儿找到图案中包含的各种形状,进行不同的归类。

 幼儿熟悉玩法后,还可以把大卡片发给幼儿,请幼儿给小熊分玩具并说出理由。

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  活动三

 小 熊 节

 活动目标:

 正确判断物品图案中包含的多种形状。

  根据图案包含的形状进行不同的归类。

 活动流程:

 引入活动——幼儿操作“分礼物”——集体操作“送礼物”

 重点与难点:

 引导幼儿理解同一个事物可能包含多种形状,并根据这些形状进行不同的分组。

 活动过程:

 一(引入活动

 1(教师出示混合后的绿边大卡片和 3 张小熊大卡片,讲述游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。

 游戏情景:要过小熊节了,三只小熊买了好多好多的礼物。看看这些礼物是什么, M2ub6vSTnP

  2、教师任意抽取一张绿边大卡片,引导幼儿猜猜是哪只小熊买的礼物。

 指示语:猜猜这是哪只小熊买的礼物,你是怎么猜到的,(引导幼儿指着相应图形)

 这个礼物要送给其他两只小熊,谁会喜欢呢,你是怎么猜到的,(引导幼儿指着相应图形) 其他的礼物分别是哪只小熊买的, 0YujCfmUCw

  二(幼儿操作“分礼物”

 1(教师引导幼儿取出 3 个小熊盒子及绿边卡片。(卡片可不取下,便于教师指导观察) 指示语:请小朋友们把 3 个小熊礼物盒,摆在桌子的上方。

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  再看看它们买的礼物,礼物上面有些什么形状呢,

 2(教师引导幼儿将绿边卡片按图案包含的形状,对应放在 3 只小熊的盒子里(按形状分组)。

 指示语:这些礼物是哪只小熊买的,我们来帮他们把礼物分一分,装进小熊的礼物盒里。

 记住要按他们自己喜欢的形状来分哦~ sQsAEJkW5T

  幼儿分组的时候,可能会出现有的小熊礼物多,有的小熊礼物少的情况,教师可以借此机会引导幼儿将某些礼物按其包含的形状再次重?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路肿椤?/p> 三(集体操作“送礼物” GMsIasNXkA

  1(幼儿每人选一张礼物大卡片,按小熊喜欢的形状对应摆放在小熊大卡片的下面,并说出理由。

 指示语:请你选一个礼物送给其中的一只小熊吧~你为什么要送给这只小熊呢,

 (教师可引导幼儿用“这件礼物上有小 X 熊喜欢 XX 形”的句式表述理由)。

 2(教师引导幼儿思考某只小熊的礼物能否送给另外两只小熊,并说出理由。

 指示语:小白熊想把自己的礼物分给小灰熊和小棕熊,怎么分好呢,这件礼物分给谁,为什么,(礼物的哪里有小×熊喜欢的×形状,) TIrRGchYzg

  幼儿将某个礼物按形状再次分组的时候,教师要引导幼儿说出

  或指出物品的哪个部分是这个形状,说出自己的理由。

 活动四

 搬新家

 活动目标:

 正确判断物品图案中包含的多种形状。

 根据图案包含的形状进行不同的归类。

 活动流程:

 引入活动——集体游戏“小熊搬家”

 重点与难点:

 引导幼儿根据图案包含的形状灵活地进行不同的归类。

 活动过程:

 一.引入活动。

 1.教师将 3 只小熊大卡片分别放在室内 3 个不同的地方(距离适中),表示小熊新家的位置。指示语:三只小熊要搬新家了,我们一起来看看他们的新家在哪里吧 。

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  2. 教师出示红边、绿边大卡片,讲述游戏情境,引发幼儿活动的兴趣。

 指示语:哇,还有这么多东西没有搬进去呢,我们来帮帮他们吧~

 二.集体游戏“小熊搬家”

 1(教师将红边、绿边大卡片混合,分给或让幼儿每人自选 1 张。

 指示语:看看你手里的物品是什么,有些什么形状,

 2(幼儿观察后,根据卡片上图案所包含的形状送给其中的某只

  小熊,并说明理由。

 指示语:你手里的物品应该送到谁的新家里,为什么是它的呢,(教师选择请个别幼儿说出理由)

 3(卡片重新混合,反复进行游戏。

 延伸活动“小熊转”

 1.幼儿将自己的 3 张小熊卡片横放在桌面上。

 2.教师边说“小熊转、小熊转,是你的礼物你就快快站~ ”边随机出示一张红边或绿边大卡片,幼儿根据物品卡片包含的形状,将有该形状的小熊卡片摆正“站好”,没有该形状的小熊横放着不动。

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  3.幼儿操作后,教师引导个别幼儿说说理由

 指示语:哪只小熊站起来了,为什么是这只小熊站,

 4.教师变换物品卡片,游戏反复进行。

 当幼儿熟悉了这个环节的游戏玩法后,教师还可以变换游戏规则,和幼儿调换角色进行游戏:教师出示某张小熊卡片,幼儿根据小熊喜欢的形状选择、举起相应的一张物品卡片,并把儿歌调整为“找礼物,找礼物,是我的礼物举起来”。

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  重点提示及应注意的问题:

 这一单元的活动比较简单,教师在开展本单元的活动时,需要注意以下几点即可:

 1、提高幼儿对图形基本特征的认识

 在本活动中,我们要求幼儿从具体的物品中抽象出基本图形,

  然后进行归类。这就要求幼儿要了解图形的基本特征。活动中,我们不仅涉及到了幼儿常见的典型的图形,还有一些非典型的图形,如活动一中的三角形饼干卡片,既有常见的等边三角形,还有不等边的锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。提供这些非典型图形,并不是要求幼儿认识非典型图形的名称和特殊特征,而是通过观察这些图形,进一步了解这类图形共有的基本特征。

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  篇二:小班活动《三只熊的早餐》教案

 活动目标:

 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

 活动准备:

 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果,FLASH 课件活动过程:

 一、观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入:小朋友,看看他们是谁,(小熊)是小熊一个人吗,还有谁, 1nowfTG4KI

  2、哪个是爸爸,为什么你说他是爸爸,

 哪个是小熊宝宝,为什么,

 那妈妈呢,

 3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

 二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语:

  小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢,早就准备好了三只碗。

 2、哪知碗给爸爸,什么颜色的,

 哪只给妈妈?什么颜色的,

 宝宝呢,

 三、情境"分蜂蜜",体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

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  2、到底是什么呢,(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是 1 号瓶„„3、几号瓶给熊爸爸吃,为什么, tfnNhnE6e5

  几号瓶给熊宝宝吃,为什么,

 几号瓶给熊妈妈,为什么,

 4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的„„四、情境"分玉米",感知"粗"、"细"1、引导语:第二样早餐是什么,(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢,为什么, HbmVN777sL

  2、通过肢体语言...

篇六:小熊和爸爸搬家总结

ppt课件

 最后 2 ppt课件

  一 座 房子

 3 ppt课件

  一 辆 自行车

 4 ppt课件

  一 只 小熊

 5 ppt课件

  六 粒 珠子

 6 ppt课件

  一 条 绳子

 7 ppt课件

  一 架 飞机

 8 ppt课件

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